主题介绍

• 为什么老师应当对学生始终持积极的态度；

• 如何针对不同的学习风格选择合适的教学方法；

• 激发学习动机的因素；

• 解决一些常见的学生问题，如：缺乏兴趣 / 漫不经心，学习准备不足等；

• 课程教材对自身的意义和价值；

• 个人努力和获得成功的明确关系；

• 开放/积极的课堂气氛、学习氛围；

• 其他方面的需求和课程要求的竞争

精彩观点

为什么要激发学生动机？他们有以下情况：逃课；冷漠情绪；缺乏自信心、没有成就感等。学生的学习动机非常多样，短期都是不一样的，长期动机太远，又达不到。所以帮助学生提高兴趣、激发学生的学习动机很重要。

国外老师最不能容忍的两点：在课堂睡觉和私下讲话，但是国内很普遍。我认为，中午以后（困倦）的确是顶不住，睡觉可以，但是说话必须制止。

在课堂中让学生自主选择一些内容，比如：参加考试或者写论文给10个题目，选其中9个作答。

推荐资源

• Felder教授推荐有关“学习风格”相关资料:
  http://www4.ncsu.edu/unity/lockers/users/f/felder/public/ILSpage.html
  [R. M. Felder.Index of Learning Styles.In Resources in Science and Engineering Education.Retrieved Apr 18, 2011.]

• The Idea Center推荐“激励学生”:
  http://www.theideacenter.org/sites/default/files/Idea_Paper_01.pdf
  [William E.Cashin.Motivating Students.In The Idea Center.Retrieved Apr 18,2011.] 

• 卡耐基梅隆大学推荐“解决教师的问题：学生缺乏学习兴趣和动机”:
  http://wwwNaNu.edu/teaching/solveproblem/strat-lackmotivation/index.html
  [Author Unknown. Solving a teaching problem:Students lack interest or motivation.In Carnegie Mellon University.Retrieved Apr 18,2011.] 

• The Idea Center推荐“学习目标定向、动机和学习的关系”:
  http://www.theideacenter.org/sites/default/files/Idea_Paper_41.pdf
  [Marilla D.Svinicki.Student goal orientation,motivation,and learning.In The Idea Center.Retrieved Apr 18,2011.] 

• (美)彼得·法林著，姚晓蒙，陈琼琼，李梅译.教学的乐趣大学新教师实用指南.上海：华东师范大学出版社.2009,6.

• (美)威尔伯特·J·麦肯齐著，徐辉译.麦肯齐大学教学精要——高等院校教师的策略、研究和理论.杭州：浙江大学出版社.2005,12.(第九章：大学课堂教学中的动机问题)

• (美) 戴维斯著，严慧仙译.教学方法手册. 杭州：浙江大学出版社.2006,6.(第六章)

                                                                  （来源于上海交通大学教学发展中心网站）