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了解学生:懂得学生怎样学习

发布时间: 2020-05-04 浏览次数: 132

分析、对比专业知识的传输和促进学习的教学有何不同

解释何为知识是建构的,不是灌输的概念

探讨激励学生学习并适合自己课程的教学策略

列举不同学习风格的特征

选用一种测试学习风格的问卷,来分析个人的学习倾向/偏好

研讨测试问卷的教学方法配合各类的学习风格以促进学习

 

精彩观点 

老师教多少不等于学生学多少。

学习是产于学生的活动力

学习是一个主动的构建过程。

通常学生都会通过关联自己已有的知识和经验去理解新的概念,而不是简单地把他们所读所听的东西原样反射到大脑中。

知识是构建的,不是灌输的。在传统概念中,记忆是个知识的储存箱。储存箱里先要有足够的材料,才能谈思考、分析、应用。在构建学的概念中,记忆不是简单储存知识的箱子,它还有处理知识的性能,把个人接受的所有感官输入逐渐构筑自己所认为的世界运作模式。 

 

 

 

推荐资源

学习风格:

http://www4.ncsu.edu/unity/lockers/users/f/felder/public/ILSpage.html

[R. M. Felder.Index of Learning Styles.In Resources in Science and Engineering Education.Retrieved Sep 15, 2011]

Vark 调查表 (7.0 ) 版权所有2001 - 2010 尼尔.富利民

http://www.vark-learn.com/Mandarin/page.asp?p=questionnaire

[Author Unknown.How Do I Learn Best?.In VARK.Retrieved Sep 15, 2011]

(转自上海交通大学教师教学发展中心网站)